“五力并举”班委建设方略
来源 | 中国教师报
作者 | 王锐 重庆市巴蜀中学
如果班主任是一个班的心脏，那么班委一定是班级的大动脉。班委是否能充分发挥作用，关乎班级是否顺畅运转和整体发展。班委是班规的强力执行者，是班级发展蓝图的有力捍卫者，建设好班委是创设优秀班集体的关键环节。
而在现实的班级管理工作中，我们看到很多时候班委却并没有发挥出应有的效用。要么选拔的班委难以胜任岗位职责，要么缺乏执行力，要么不敢管不愿管。如何充分发挥班委的效用，成为班级管理必须研究的课题。
在创意班级管理的路上，我们摸索着，前进着......基于连续几届带班的效果分析思考和经验总结，我提炼形成了“五力并举”的班委建设方略，即民主选拔强公信力、系统培训强胜任力、制度保证强执行力、轮值担纲强竞争力、协同奋进强协作力。
提升班主任工作的职业幸福感，在我创建的“锐志班”双班委轮流值周制中可窥见一二。
01
民主选拔强公信力
从学生中来才能到学生中去。民主选拔是让班委产生公信力的关键。
在开学第一周第一天的时候，我正式告知学生班委竞聘条例，公布所有岗位，并做动员宣讲，调动学生的参与热情。第二周的周一，每个学生进行两分钟竞聘演讲，全班同学投票选举。
之所以留一周时间选拔，一方面让学生有充裕的准备时间，另一方面也是让我和科任老师们有相对充裕的时间了解学生，以让学生和岗位更好匹配。
通过竞选投票，再根据前一周的观察，我发现获选的学生大都能匹配参选岗位，余下几位学生通过我的协调，也分配到了他们适合的岗位上。
第二天旋即进行了锐志班“锐意有为”班委正式聘任仪式，两套班委共二十六人轮流上台接受聘书，并由每套班委中的班长带领各自成员进行了入职宣誓。
为了保证班委顺利开展工作，我对学生强调了三点：
第一，请对同学们自己选出来的班委给予足够的尊重和信任，有疑问也请礼貌提出；
第二，他们接下来将代表老师执行班规，管理班级，不得有任何人对抗他们的合理工作；
第三，请所有同学与班委一道，共同维护好、建设好我们锐志班，为成为最优秀的集体而全力以赴，我们一定可以做到！
学生以热烈的掌声回应，这为班委的公信力建立和顺利开展工作做好了思想铺垫。
02
系统培训强胜任力
高效的自主管理是优秀班集体的重要指征之一。班主任在管理过程中从想放手到敢放手再到能放手是管理的进阶过程。而要到达能放手的层级，真正实现学生自主管理的目标，对班委的定期分类系统培训必不可少。
初一学年按照班委轮值情况，采取每两周一次小培训，每学月一次大培训。一学期大小培训共8次左右。
小培训为班委值周周期的总结性评价和管理中的具体问题指导，大培训采用主题式，主要从思想引领、职责落实、管理方法、人际关系协调等板块入手进行培训。
大小培训相结合，旨在从思想到方法，从理念到落实，从计划到执行，渐进提升，立体增强班委的胜任力。
03
制度保证强执行力
立规在前，事事有规矩；落细落小，处处见规矩；一视同仁，人人讲规矩；敬终如始，时时守规矩。
班规是班委管理班级的“法律武器”，履职条例是班委落实职责的“操作指南”。要让班委发挥出很好的执行力，拟定适切、有效力的班规和明确、细化的班委履职条例不可或缺。基于此，锐志班制定了《“锐行志刚”班规》，拟定了《“锐意有为”班委履职责任书》。
为了增强班规的适切性和效力，班规由我、所有科任老师、家委会和学生一起民主制定，历时两周，涵盖常规管理的十五大板块和若干小板块，过程中有生生互动探讨拟稿，师生互动优化改进，家校互动审核把关，最终定稿，在四方协作之下，形成了具有普遍约束力的《“锐行志刚”班规》，为班委管理提供了强有力的制度保证。
《“锐意有为”班委履职责任书》则由我根据过去带班经验、现实管理需要和各管理岗位实际情况拟定，责任书明确了每天、每周各节点班委的具体职责，避免泛泛而谈，力求言之有物。责任书于班委就职仪式时正式发布，为班委执行管理提供行动指南。同时，将责任书贴在教室宣传栏，供全班师生共同监督。
班规、责任书双管齐下，班委执行力有了强力制度保证。
04
轮值担纲强竞争力
竞争可以激发个人和团队的潜能和动力，可以释放集体的活力。经过深入思考和总结，为增强班委竞争力，锐志班采用双班委轮流值周制。
每一套班委每一次值周周期为两周。之所以定为两周，是因为一周不足以全方位展现一套班委的全景管理，而超过两周，两套班委的竞争性又会有所削弱，所以我认为两周是相对切合的轮值周期。
轮值期间，值周的那套班委负责班级全面管理，未值周的班委负责监督值周班委。值周班委每周一次班级工作小总结，两周一次大总结。大总结的时候未值周班委作为监督小组，也会对值周班委工作好的方面和不足之处做点评，同时作为他们下一周期值周的参考，以不断改进工作。
同时，班上未当选班委的同学和未参选的同学组合在一起，成为“全班人大代表”，负责对两套班委每个值周周期结束后进行总结性投票打分，根据分数高低，每半个学期将进行一次班委的专项表彰。
双班委轮流值周，避免了一套班委管理的僵化，也避免了全班都是值日班委的事权不清和部分学生胜任力不够的情况，提升了管理效率。
05
协同奋进强协作力
竞争可以激发班级的活力，但只有竞争没有合作，班级有分化和裂变的风险。所以竞争与合作应该共同成为班级管理的主旋律。
在班委建设中，锐志班提倡三个“协同奋进”。
一是在日常学习中协同奋进。所有班委都要以身作则、齐心协力为营造班级浓厚学风而全力以赴。锐志班成立了全班学习交流平台“笃学社”，宗旨为“具身学习，深度学习，团结互助，共同提升”。“笃学社”每天有小组学习情况小结，每周有一次学习交流研讨，两套班委在笃学社中不分彼此，各展所长，共同为笃学社工作开展服好务、带好头，协同一致浓学风、强学能。
二是在大型活动中协同奋进。全年级全校性质的大型活动既是对班级凝聚力的考验，也是增强班委协作力和班级凝聚力的契机。《“锐意有为”班委履职责任书》中明确提出，大型活动中，锐志班两套班委合二为一，共同出谋划策，全力出击，争创锐志荣耀。
三是在提升管理效能中协同奋进。在对班委的系统培训中，除了我作为班主任会进行指导外，还充分发挥了两套班委的主观能动性，对班级管理中的难点问题进行合作研讨，并整理出方案，在培训会时进行汇报。另外，两套班委也会就自己的管理心得和亮点进行分享，相互借鉴，相互促进，增强两套班委的管理协作力。
班级管理靠智慧，班委建设靠方法。一套高效能班委需要聚焦公信力、胜任力、执行力、竞争力和协作力等方面的培育，班委建设“五力并举”，班级管理则行云流水。从想放手到能放手，既是学生自主管理能力的跃升，也是班级发展水平的跃升。
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来源 | 中国教师报
编辑 | 皮皮兵不皮
